สรุปวิจัยทักษะทางคณิตศาตร์ เรื่อง การสังเกต การจำแนก และการเปรียบเทียบ

file:///C:/Users/Doit/Downloads/24516-Article%20Text-53887-1-10-20141127.pdf

สรุปวิจัยทักษะทางคณิตศาตร์ เรื่อง การสังเกต การจำแนก 
และการเปรียบเทียบ

วัตถุประสงคของการวิจัย

                 1. เพื่อสรางและพัฒนาชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร เรื่อง การสังเกต การ จําแนก และการเปรียบเทียบ โดยใชเกมการศึกษาสําหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปที่ 3 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ

                 2. เพื่อหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร เรื่องการสังเกต การ จําแนกและการเปรียบเทียบโดยใชเกมการศึกษาสําหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปที่ 3 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์                

                3. เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจตอชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร เรื่อง การ สังเกต การจําแนก และการเปรียบเทียบ โดยใชเกมการศึกษาสําหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ

วิธีดําเนินการวิจัย

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง (Experimental Research)

ขอบเขตด้านประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

ประชากร

ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนสาธิต

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ที่กําลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จํานวน 3 ห้องเรียน 

150 คน

กลุ่มตัวอย่าง

กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3/2 โรงเรียนสาธิต

มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ ที่กําลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 จํานวน 50 คน ได้มาจากการเลือกตัวอย่างด้วยวิธีการแบบเจาะจง

สรุปผลการวิจัย

1. ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ เรื่องการสังเกต การจําแนก และการ

เปรียบเทียบโดยใช้เกมการศึกษาสําหรับนักเรียนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราช

ภัฏอุตรดิตถ์ มีจํานวน 4 หน่วย ได้แก้ หน่วยที่ 1 บ้านน่าอยู่ใช้เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยที่ 2 สัตว์น่ารู้ ใช้

เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยที่ 3 อาชีพที่ควรรู้จัก ใช้เวลา 5 ชั่วโมง หน่วยที่ 4 ฤดูกาล ใช้เวลาในการใช้ชุด

กิจกรรมจํานวน 21 ชั่วโมง ผลการวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทาง

คณิตศาสตร์ เรื่อง การสังเกต การจําแหนก และการเปรียบเทียบ โดยใช้เกมการศึกษาสําหรับนักเรียน

ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ พบว่า ชุดกิจกรรมมีประสิทธิภาพ

เท่ากับ 82.65/82.87 ซึ่งสูงกว่าร้อยละ 80/80 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยข้อที่ 1

2. นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ชุดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะทาง

คณิตศาสตร์ เรื่องการสังเกต การจําแนก และการเปรียบเทียบ โดยใช์เกมการศึกษาสําหรับนักเรียน

ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์มีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียน

การสอนในระดับดีมาก โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.66 และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.57 ซึ่ง

เป็นไปตามสมมติฐานการวิจัยข้อที่ 2

ตัวอย่างการสอน เรื่อง บวก ลบ เลข

วิธีสอน เด็กอนุบาล บวก ลบ ตัวเลข จำนวนหลักหน่วย
พร้อมกับทำท่าประกอบ น่ารัก

ใช้ได้กับเด็กที่ทราบการเรียงลำดับตัวเลข และค่ามากน้อย ของตัวเลขแล้ว

วิธีบวกเลข ให้เก็บเลขที่มากไว้ในใจ แล้วนับเลขต่อเท่ากับจำนวนตัวที่มาบวก
เช่น 3 + 8 ให้เก็บ เลข 8 ไว้ในใจ ชูกำปั้นขึ้นมา 3 นิ้ว นับต่อให้หมด

https://www.youtube.com/watch?time_continue=21&v=95fS97pmMlg

สรุปบทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

สรุปบทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

สรุปบทความคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

เมื่อเอ่ยถึงวิชาคณิตศาสตร์ ต้องยอมรับว่าพ่อแม่ชาวไทยหลายคนเคยมีอดีตอันขมขื่นกับวิชานี้ แต่เราก็ปฏิเสธไม่ได้ว่า คณิตศาสตร์มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาความคิด ทำให้มนุษย์คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน ตลอดจนมีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ และสามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบ นอกจากนั้นคณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและศาสตร์อื่น ๆ อีกหลายแขนง

สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นวัยเริ่มต้นแห่งการเรียนรู้ มีความอยากรู้อยากเห็น ช่างสังเกต ชอบเล่น และสำรวจสิ่งต่าง ๆ รอบตัว การส่งเสริมให้เด็กในวัยนี้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ และมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ไม่เพียงส่งผลให้เด็กประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์เท่านั้น แต่จะส่งผลต่อการเรียนรู้ในศาสตร์อื่น ๆ คณิตศาสตร์จึงมีบทบาทสำคัญทั้งในการเรียนรู้และมีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต เด็กปฐมวัยเรียนรู้อะไรในคณิตศาสตร์           การเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับปฐมวัย มุ่งหวังให้เด็กทุกคนได้เตรียมความพร้อมด้านต่าง ๆ ทางคณิตศาสตร์ อันเป็นพื้นฐานในการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับประถมศึกษา โดยกำหนดสาระหลักที่จำเป็นสำหรับเด็ก ได้แก่ จำนวนและการดำเนินการ จำนวน การรวมกลุ่ม และการแยกกลุ่ม การวัด ความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา เรขาคณิต ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรขาคณิตสองมิติ พีชคณิต แบบรูปและความสัมพันธ์ การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น การเก็บรวบรวมข้อมูลและการนำเสนอ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์ และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดสร้างสรรค์ http://www.manager.co.th/Family/ViewNews.aspx?NewsID=9540000152510